sábado, 26 de enero de 2013

UNIDAD III


EL TRABAJO EN EQUIPO
El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea específica, por medio de un grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo.


¿GRUPOS O EQUIPOS DE TRABAJO?




Grupo: Generalmente se lo define como un conjunto de individuos que interactúan con un objetivo determinado mediante una mutua aceptación, es decir, una relación afectiva y una alcanzar y mantener el éxito en las organizaciones modernas requiere talentos prácticamente imposibles de Trabajo en Equipo no significa solamente trabajar juntos.

Equipos de trabajo: se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo.

Función y rol:

En todo equipo, aún en los multifuncionales, la especialización individual liga a los individuos a una función principal.
En el desarrollo de la función priman (desde la perspectiva del que ocupa la función):
  • Los conocimientos de la persona
  • La experiencia
El rol:
Es la modalidad singular que le da cada persona a la función que le fue asignada. El rol es la forma en que la persona desempeña su función. El rol no está predeterminado.
  • Relación con la tarea
  • Relación la dinámica del grupo
Algunos de los roles observados son:
  •  Líder
  •  Chivo emisario
  • Iniciador
  •  Conciliador
  • Obstructor
  • Sintetizador
CARACTERÍSTICAS DE UN EQUIPO DE TRABAJO

 
Liderazgo : Los líderes deben ser entrenadores. El buen liderazgo hace posible que los empleados realicen su trabajo con orgullo
Metas específicas cuantificables: Sin una meta, no hay equipo. ¿Por qué es importante para un equipo tener un propósito, una meta? Porque ayuda a sus miembros a saber hacia dónde van. 
Respeto, compromiso y lealtad: El respeto mutuo entre los miembros del equipo y los líderes, es otra característica de los equipos eficaces.
Comunicación eficaz: Son numerosas las investigaciones que demuestran que este es el problema principal que perciben los empleados actualmente. El líder y los miembros del equipo deben intercambiar información y retroalimentación

Pensamiento positivo: Permitir que las ideas fluyan libremente. Ninguna idea debe ser criticada. Las nuevas ideas son bienvenidas y asumir riesgos debe ser valorado y estimulado.

Reconocimiento: El reconocimiento es una clave para la motivación. La otra es el reto, el desafío.

CÓMO SE TRABAJA EN EQUIPO





El trabajo en equipo está más relacionado con los procedimientos, técnicas y estrategias que utiliza un grupo determinado de personas para conseguir sus objetivos propuestos.
Tratándose de seres con capacidad de raciocinio, es lógico encontrar a individuos que discrepen por las diferencias de sus ideas, pero que resulta beneficioso considerando obtener mayor creatividad en la solución de problemas.

 ROL DEL QUE DIRIGE EL TRABAJO EN EQUIPO
El rol: Que la persona tiene dentro de un equipo de trabajo es un rol funcional asignado a la tarea que desempeña en relación con los otros miembros del equipo.
Normas: Vínculos de unión de los roles. Las normas más importantes son las no escritas, las que están en el ambiente
Estructura Interna: interacción afectiva y socioemocional.
Estructura externa: Observable en el modo de hacer la tarea, la actividad y el ambiente.
Estructura formal: estructura jerárquica, organizada, funcional, de carácter obligatorio.
Estructura informal: Surge espontáneamente, y no sigue cauces predeterminados ni impuestos.
El colaborador: Secunda, complementa, apoya, sustenta y respalda la labor de todo el equipo, especialmente de quien asuma el rol de moderador.
El creativo: Sugiere, innova, crea y propone nuevas cosas y nuevas formas de hacerlas.
El relacionista: Cuida todo lo que tiene que ver con la armonía tanto entre los integrantes del equipo, como con las personas ajenas a él.
El evaluador: Es el crítico, el que vuelve a centrar al equipo cuando éste se dispersa y evaluar tanto los resultados como los procedimientos.
LA MOTIVACIÓN Y EL ESTÍMULO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO

Inteligencia Organizacional: Trabajo en Equipo 
El estímulo y las motivaciones son las dos grandes alas de todo trabajo cooperativo.

     EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL
  1. Autoconsciencia: Habilidad para conocer y entender tus propios cambios de humor, emociones e impulsos, y su efecto en los demás. Sus signos distintivos son la autoconfianza, autoevaluación realista y el sentido de humor autocrítico.
  2. Autocontrol: Habilidad para controlar o reorientar impulsos y estados de ánimo perjudiciales. Tendencia a pensar antes de actuar y reservarse los juicios. Distintivos propios es la confianza en la propia valía e integridad, la comodidad en la ambigüedad y la disposición al cambio.
  3. Motivación: Pasión por el trabajo por motivos más allá del sueldo o el prestigio. Propensión a buscas metas con energía y persistencia. Gran impulso para lograr objetivos, optimismo, incluso ante el fracaso, compromiso con la empresa.
  4. Empatía: Habilidad para entender las emociones de los demás. Capacidad para tratar a la gente según sus reacciones emocionales. Experiencia en construir y retener talentos, sensibilidad intercultural, servicio a clientes.
  5. Habilidades sociales: Habilidad para tratar relaciones y crear redes. Habilidad para encontrar una base común y crear relaciones. Eficacia ante los cambios, capacidad persuasiva, experiencia en crear y dirigir equipos.

UNIDAD II


LIDERAZGO CON IMPERIOSA NECESIDAD SOCIAL EN EL NUEVO MILENIO


Esta edad de transición está caracterizada por dos procesos paralelos que moldean dramáticamente el destino de la humanidad y el curso de la historia. Estos procesos gemelos han sido denominados "desintegración" e "integración".
Integración: El proceso de la integración se origina en aquellas acciones que son una expresión de una creciente conciencia de la necesidad por la unidad en todos los ámbitos de la vida.
Desintegración: El proceso de desintegración quizás pueda cumplir con su función más positiva al derribar aquellos muros que han dividido a la humanidad.

EL LIDERAZGO EN LA TRASFORMACIÓN SOCIAL
El objetivo del proceso de la transformación personal consiste en convertir las potencialidades latentes del individuo en una realidad viviente, en la cual las dimensiones físicas, intelectuales y espirituales del individuo alcanzan su expresión más elevada y noble.

 
MODELOS MENTALES EN SU RELACIÓN CON EL LIDERAZGO

Los diferentes modelos de liderazgo pueden ser evaluados según el grado en que contribuyen al logro de las funciones del grupo. Estas características penetran el liderazgo en todos los niveles de la sociedad, comenzando con la unidad familiar, la cual es el taller en el cual el cambio ha de comenzar.

El Líder Autoritario: El líder autoritario da órdenes. Espera una obediencia inmediata, exacta y sin cuestionamiento a su autoridad. Evita el diálogo y no permite que nadie le pida una explicación acerca de sus órdenes.

El Liderazgo Paternalista: El líder paternalista siente satisfacción al saber cuan necesario es para los otros miembros del grupo.

El Liderazgo Sabelotodo: Este modelo de liderazgo a menudo ocurre cuando existe una marcada diferencia entre los conocimientos o experiencia de un individuo y aquellos de los otros miembros del grupo.

El Liderazgo Manipulador: El líder manipulador sólo aparenta pensar en el bienestar de los demás, para esconder sus verdaderos motivos e intereses personales.

El Liderazgo Democrático: Aquellos que han reconocido la necesidad de transformar a los cuatro modelos mentales prevalecientes del liderazgo que examinamos: arriba en un nuevo modelo de liderazgo, muchas veces ensalzan el concepto del liderazgo democrático como el nuevo método de liderazgo que se debería promover.



EL LIDERAZGO COMO ARTE


Liderar es un arte y no basta por tanta para ejercerlo, con el instinto que más o menos acentuado poseamos para ello.
LIDERAR NO ES: 
  • Simplemente, dar órdenes, aunque se den con mucha energía y con ademanes autoritarios.
LIDERAR ES:
  • Educar: Lograr el desarrollo de toda la perfección que la naturaleza humana lleva consigo. Instruir: Enseñar las nociones técnicas precisas y dirigir los ejercicios prácticos, para proporcionar a los subordinados los cono cimientos específicos que necesiten para cumplir sus misiones.
  •  
  • Conducir: Guiar y dirigir a los subordinados de forma, que perfeccionando la educación e instrucción en el ámbito colectivo, desarrollen la comprensión y cooperación entre todos.

UNIDAD I


EL LÍDER
Es alguien con don de mando, autoridad carismática, empático, simpático, con una fuerte personalidad y prestigio, que ejerce influencia sobre los miembros de un equipo, institución o colectividad, y los guía de manera perseverante hasta lograr los objetivos fijados.

CARACTERÍSTICAS DEL LÍDER
En lo básico, un líder debe tener conocimientos respecto de dirección de recursos humanos, métodos de trabajo; técnicas de organización; leyes y reglamentos; procedimientos de mando y control; y, material y equipo a su cargo.

RECETAS PARA SER UN LÍDER

MADUREZ DE JUICIO
EQUILIBRIO EMOCIONAL
APTITUDES Y FLUIDEZ VERBAL
CAPACIDAD CREATIVA E IMAGINATIVA
SINCERIDAD
INICIATIVA Y PERSEVERANCIA
CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN
ENTUSIASMO Y ALTRUISMO
COMPETENCIA PROFESIONAL
TACTO AL TRATO SOCIAL
SENTIDO PRÁCTICO Y REALISTA
APTITUD PEDAGÓGICA PARA ENSEÑAR
CULTURA GENERAL
SENTIDO DE RESPONSABILIDAD
DISCRECIÓN
SEGURIDAD DE SÍ MISMO Y EN LOS DEMÁS


 
CUALIDADES DEL LÍDER

  1. ·         Está dispuesto a correr riesgos.
  2. ·         Audaz, inteligente.
  3. ·         Vence su desánimo y las ideas negativas.
  4. ·         Es paciente y consistente.
  5. ·         Buen carácter.
  6. ·         No le asusta ser un inconformista.
  7. ·         Lucha por la calidad.
  8. ·         Prevé las necesidades a largo plazo.
  9. ·         Sabe enmarcar los objetivos del grupo.
  10. ·         Apasionado por el cambio y lo nuevo.
  11. ·         Hábil en la toma de decisiones.
  12. ·         Arrastra y no empuja.
  13. ·         Tiene autoridad moral.
  14. ·         Aprende constantemente.
  15. ·         Posee adaptabilidad.
  16. ·         Es creativo
  17. ·         Involucra a los demás en objetivos comunes.

REQUISITOS DEL LÍDER

  1. ·         Saber enmarcar los objetivos del colectivo.
  2. ·         Portador de lo nuevo, creador incesante. Apasionado por el cambio.
  3. ·         Tacto psicológico para tratar de acuerdo a las características particulares.
  4. ·         Saber intuir y prever los problemas. Hábil en la toma de decisiones.
  5. ·         Entusiasta y motivador. Inspira con su visión de futuro.
  6. ·         Diseña, propicia en entorno que facilita la acción conjunta en individual.
  7. ·         Apremia, trasmite energía y desbroza el camino de la burocracia que lentifica la acción.
  8. ·         Se ve a sí mismo y a los que lo rodean en un continuo proceso de aprendizaje y perfeccionamiento.
CONOCIMIENTOS DEL LÍDER:
  1. ·         Conocimientos de las personas.
  2. ·         Conocimientos de la práctica docente.
  3. ·         Conocimientos de las teorías educativas y de dirección.
  4. ·         Conocimientos de modelos y técnicas de investigación.
HABILIDADES DEL LÍDER:
  1. ·         Habilidad para aceptar a la gente tal como es, no como uno le gustaría que fueran.
  2. ·         Habilidad de acercarse a los problemas y a la relación humana en términos del tiempo presente y no del pasado.   
  3. ·         Habilidad por tratar a los que están más cerca de uno, con la misma cortesía que se dispensa a los desconocidos o a las visitas.
  4. ·         Habilidad para vivir sin la constante aprobación y reconocimiento de los demás.
  5.  Habilidad para confiar en otros, aún si el riesgo es grande.